세번째 블로그포스팅 과제: Educationl Technology Standard Articulated by Grade Level in Arizona

아리조나 교육부에서 10년 교육사업으로 2009년에 제정한 Educational Technology Standard를
유아부에서 부터 시작해 초등학교 6학년까지 각 조항과 세부사항, 프로그램목적을 읽고 분석하여
21세기 교육공학적인 측면에서 여러분의 의견을 나눠 주시기 바랍니다.

꼭 읽어 보세요: Arizona Educational Technology Standards_ Complete Document

Strand 1: Creativity and Innovation
Every student should understand and use all concepts and skills from the previous grade levels. The standard is designed so that new learning builds on preceding skills.

Concept 1: Knowledge and Ideas Use technology to generate knowledge and new ideas.
Concept 2: Models and Simulations Use digital models and simulations to examine real-world connections, explore complex systems and issues, and enhance understanding.
Concept 3: Trends and Possibilities Use technology to forecast trends and possibilities.

Strand 2: Communication and Collaboration
Every student should understand and use all concepts and skills from the previous grade levels. The standard is designed so that new learning builds on preceding skills.

Concept 1: Effective Communication Communicate and collaborate with others employing a variety Digital Interactions of digital environments and media.
Concept 2: Digital Solutions Contribute to project teams to produce original works or solve problems.
Concept 3: Global Connections Create cultural understanding and global awareness by interacting with learners of other cultures.

Strand 3: Research and Information Literacy
Every student should understand and use all concepts and skills from the previous grade levels. The standard is designed so that new learning builds on preceding skills.

Concept 1: Planning Plan strategies to guide inquiry.
Concept 2: Processing Locate, organize, analyze, evaluate, synthesize, and ethically use information from a variety of sources and media.

Strand 4: Critical Thinking, Problem Solving and Decision Making
Every student should understand and use all concepts and skills from the previous grade levels. The standard is designed so that new learning builds on preceding skills.

Concept 1: Investigation Identify and define authentic problems and significant questions for investigations.
Concept 2: Exploring Solutions Plan and manage activities to develop solutions to answer a question or complete a project.

Strand 5: Digital Citizenship
Every student should understand and use all concepts and skills from the previous grade levels. The standard is designed so that new learning builds on preceding skills.

Concept 1: Safety and Ethics Advocate and practice safe, legal, and responsible use of information and technology.
Concept 2: Leadership for Digital Demonstrate leadership for digital citizenship.
Citizenship
Concept 3: Impact of Technology Develop an understanding of cultural, historical, economic and political impact of technology on individuals and society.

Strand 6: Technology Operations and Concepts
Every student should understand and use all concepts and skills from the previous grade levels. The standard is designed so that new learning builds on preceding skills.

Concept 1: Understanding Recognize, define, and use technology processes, systems, and applications.
Concept 2: Applications Select and use applications effectively and productively.
Concept 3: Problem Solving Define problems and investigate solutions in systems and processes.
Concept 4: Transfer of Knowledge Transfer current knowledge to learning new technologies.

두번째 블로그 포스팅 과제 (Due by 3/20/2012): eLearning Programs과 Tools의 평가

교과서에 있는 모든 페이지를 그대로 공학을 이용해 프로그램이나 인터넷상에 올린다고 해서 과연 우리가 추구하는 소기의 학습효과를 성취할 수 있는가는 참으로 큰 과제임에 틀림이 없습니다. 그러면 eLearning program은 어떻게 디자인되어야 하는가가 우리가 꼭 알아야 하는 점입니다. 기존의 교과서를 보는 눈과 관점은 이제 새롭게 달라져야 하고 다양한 방향에서 이러닝을 이해하고 분석하여 체계적이고 교육목적이 바탕이된 평가와 함께 우리 자신은 단지 교육디자이너가 아니라 동시에 학습자이고, 학부모이고, 교육자이고, 교육지도자로서 틀린 눈과 관점으로 이러닝 프로그램을 이해해야 합니다. 여러 방면에서 자신의 의견을 적어 보고 동시에 다른 의견도 경험하는 장이 되는 두번째 주 블로그 포스팅이 되길 바랍니다.

참고 링크:
1. Evaluating eLearning
2. Nuts and Bolts: How to evaluate eLearning
3. Introduction to Evaluating eLearning

첫번째 블로그 포스팅 과제 (Due by 3/20/2012): eLearning and Web 2.0

Hi!
본 블로그를 방문해주시어 감사합니다.
여기는 언제든지 들러서 eLearning과 Web 2.0에 대해
서로의 의견을 나누는 배움의 마당으로 편하게 이용해 주시기 바랍니다.
비록 online이지만 서로의 인격을 존중하고
상대방의 의견을 이해하면서
서로에게서 배워나가는 생산적인 장이 되길 바랍니다.

첫번째 블로그 포스팅 과제:
21세기 공학의 발달과 함께 현 교육개념과 방법이 다양성을 추구하며 어제 보다 더 나은 효율성을 추구하려고 노력을 다하는 때입니다. eLearning이란 기존의 책과 교실을 단순히 컴퓨터박스안에 옮겨놓아 eLearning이라고 타이틀을 붙이는 소극적인 접근보다는 21세기 learners 에게 주어진 한정된 learning hours을 어떻게 하면 attention rate과 retention rate를 극대화하여 살아있는 교육의 장으로 진정한 배움의 지식이 생산적으로 연결되는 가 하는 관점에서 여러분들의 의견을 나눠주시기 바랍니다.

Resources:
1. What we know about the learning process
2. What is eLearning?
3. Pay attention, education, pay attention on eLearning, IT, Technology







Scott Kim